| 构建良好数学认知结构的策略研究 |
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| 引用本文： | 徐志洪,何百通.构建良好数学认知结构的策略研究[J].株洲师范高等专科学校学报,2006,11(5):101-103. |
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| 作者姓名： | 徐志洪 何百通 |
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| 作者单位： | 浙江龙游中学 浙江龙游324400(徐志洪)，衢州学院 浙江衢州324000(何百通) |
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| 摘 要： | 数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物.构建数学认知结构是为了完善学生的数学知识体系,提高学生分析问题、解决问题的能力.数学教学策略主要应注重三个方面:熟悉原有的数学认知结构、设计数学问题或问题链、突出适合的数学思想方法.
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| 关 键 词： | 认知结构 知识结构 问题链 |
| 文章编号： | 1009-1432(2006)05-0101-03 |
| 收稿时间： | 01 24 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年1月24日 |
Strategy for Constructing Good Mathematical Congnitive Structure |
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| XU Zhi-hong, HE Bai-tong.Strategy for Constructing Good Mathematical Congnitive Structure[J].Journal of Zhuzhou Teachers College,2006,11(5):101-103. |
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| Authors: | XU Zhi-hong HE Bai-tong |
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| Institution: | 1. Longyou Middle School ,Longyou Zhejiang 324400,China 2. Quzhou College, Quzhou, Zhejiang 324000,China |
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| Abstract: | Mathematical congnitive structure is the result of interaction of the students' mathematics knowledge structure and their psychological structure.Constructing mathematical congnitive structure can perfect the students' mathematics knowledge system and develop their ability to analyse and solve problems.The teaching strategy focuses on three aspects: acknowledging the mathematical congitive structure of the students,designing problems or problem-chains and strengthening the students' mathematical thinking. |
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| Keywords: | congnitive structure knowledge structure problem-chain |
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