|
|||||
|
|
| 刍议创造力的培养 | |
| 引用本文： | 杨国威.刍议创造力的培养[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2001(9):50-51. |
| 作者姓名： | 杨国威 |
| 作者单位： | 江苏省常州刘国钧职教中心 213000 |
| 摘 要： | 关于创造力的定义，各家有各家的说法。如心理学家认为，创造力是一种特殊的心理能力，它不同于记忆力、注意力、概括力、想象力等心理能力。还有人认为，创造力是打破固定习惯的能力，是运用独创精神击败思维方式的能力。笔者认为，就表现形式来说，创造力就是发明和发现，就是人类创造性的操作化。人的创造行为离不开创新思维，人们对创造力的定义虽然众说纷纭，但对“创新思维是人脑最高层次的机能”这一观点却是看法一致的。创造力有三个鲜明的特点：一是它的流畅性。所谓流畅性是指创造者在创造过程中毫不受阻地、非常迅速地解决特定问… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |