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| 加强知识形成过程教学确保学生认知结构完善 | |
| 引用本文： | 刘善德.加强知识形成过程教学确保学生认知结构完善[J].中国科教创新导刊,2012(3):69-69. |
| 作者姓名： | 刘善德 |
| 作者单位： | 芜湖市无为县泉塘中心校 安徽无为 238300 |
| 摘 要： | 在新课程实施已经基本成熟的今天,我们的数学课堂仍然存在只注重现有结论的传授,而忽视概念及其定义的形成过程的教学;只注重计算技能训练,而忽视探究运算算理的教学;只注重解题套路,解题方法"微观"操作技巧的教学训练,而忽视解题思路"宏观"策略的教学;严重滞后了课堂教学的质量生成,所以加强知识形成过程的教学,设置问题的情境,引导学生参与数学活动,激发数学本质研究,切实培养学生创新思维和创新能力,确保学生认知结构的完善就显得格外重要。 |
| 关 键 词： | 形成过程教学 认知结构清晰性 认知结构的有序性 认知结构的开放性 |
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