| 更新教育理念优化美术教学 |
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| 引用本文： | 张选.更新教育理念优化美术教学[J].大学时代,2006(8):156-157. |
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| 作者姓名： | 张选 |
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| 作者单位： | 河南省确山县瓦岗初级中学,河南驻马店463200 |
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| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。新的《美术课程标准》打破了传统美术教学的框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”；四大学习领域。新的美术课就要以增产学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，以课标为依据，采用不同的能力评价标准、不同的教学组织方式，真正地提高到素质教育。这就要求我们必须打破现有的美术课的教学组织方式，摆脱教学单纯致力于教法、学法、探讨的局限，重新认识“教”与“学”的关系，本着“一切为了学生的发展”，从学生的以验出发，教学要向学生的生活世界回归，教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习、这无疑对教师提出了更高的要求。下面我谈谈自己在美术新课程实践中的一些体会，也是对自己在实验过程中的教学行为的反思。
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| 关 键 词： | 美术教学 《美术课程标准》 教育理念 教学组织方式 更新 优化 自主合作学习 能力评价 探究性学习 课程改革 |
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