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| 20世纪后期美国博士学位的历史统计分析 | |
| 引用本文： | 刘颖勃.20世纪后期美国博士学位的历史统计分析[J].中国研究生,2005(2):42-44. |
| 作者姓名： | 刘颖勃 |
| 作者单位： | 中国科技大学 硕士生 |
| 摘 要： | 美国的高等教育始于1636年哈佛大学建立,至今已有近 370年的发展历史。美国的博士生教育已经走过了约一个半 世纪的历程,从萌芽到走上正轨,再到繁荣,直至今天的调 整和改革,博士生教育日趋完善。当今美国博士研究生的培 养保持着世界领先地位,拥有国际公认的高质量的博士生培 养体系和模式,很多国家一直在参照美国的博士培养体系进 行本国的相关改革。目前中国教育学界对此也给予了高度的 重视,其中涉及美国博士生培养的过程、学位论文的质量、导 师的指导、奖学金的设置、招生的衡量标准等多方面的具体 问题。本文根据美国国家科学基金会(NSF)最新公布的1966 至2000年的统计数据,对美国博士学位历年获得者的人数、 学科、性别、种族、国籍的分布等方面进行系统的统计分析, 以期能对中国博士培养的体制有所启发和借鉴。 |
| 关 键 词： | 博士生教育 博士生培养 博士学位 美国 高等教育 博士研究生 哈佛大学 改革 领先地位 世界 |
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