| 理解“阅读脑”提高儿童阅读素养——儿童阅读的脑科学研究及其教育启示 |
| |
| 引用本文： | 管晶晶,胡鑫,王文静.理解“阅读脑”提高儿童阅读素养——儿童阅读的脑科学研究及其教育启示[J].教育学报,2012(4). |
| |
| 作者姓名： | 管晶晶 胡鑫 王文静 |
| |
| 作者单位： | 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京,100875 |
| |
| 基金项目： | 本文系北京市教委课改项目 |
| |
| 摘 要： | 儿童阅读是一个复杂的研究领域,“阅读脑”的研究成为儿童阅读领域一个崭新的研究方向.近年来,随着脑成像技术的迅速发展,涌现出很多儿童阅读的脑科学研究新成果,这些研究成果表明,儿童阅读是一个多系统的复杂认知过程,儿童阅读学习过程是循序渐进的,不同的发展阶段受不同脑机制的调节;儿童阅读困难在脑机制层面也有新的解读,为传统儿童阅读中的问题解决提供了新的角度,解释并澄清了传统阅读研究中出现的很多争议,为相关问题解决提供了科学的证据.由此,我们应遵循儿童学习阅读过程中的脑活动规律,分阶段设定阅读教学目标;基于儿童阅读的脑与认知科学规律,选择恰当的教学方式;结合儿童阅读困难的脑机制研究,开展差异性阅读教学.
|
| 关 键 词： | 儿童阅读 脑科学 “阅读脑” |
"Reading Brain" and Children' s Reading Literacy: A Literature Review of Brain Science Research on Children's Reading and Implications |
| |
| GUAN Jing-jing
,
HU Xin
,
WANG Wen-jing."Reading Brain" and Children' s Reading Literacy: A Literature Review of Brain Science Research on Children's Reading and Implications[J].Journal of Educational Studies,2012(4). |
| |
| Authors: | GUAN Jing-jing HU Xin WANG Wen-jing |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
