|
|||||
|
|
| 生态课堂教师“讲”的行为调整 | |
| 引用本文： | 朱建中.生态课堂教师“讲”的行为调整[J].中学教学参考,2013(29):18-18. |
| 作者姓名： | 朱建中 |
| 作者单位： | 江苏连云港新浦中学,222000 |
| 摘 要： | 生态课堂主张学生是学习的主人.那么,教师该如何把握在这样的一个教学环境中的各种教学行为呢？尤其是教师最基本的天职——授课,即如何把握在课堂教学中的＂讲＂与＂不讲＂？一、教师的＂讲＂是自身主导功能的重要体现众所周知,传统课堂中,强调了教师的＂讲＂与学生的＂听＂,而忽视学生的＂学＂,尤其是学生＂自主地学＂,其核心是＂学会＂,而非＂会学＂.而生态课堂是通过更优的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动, |
| 关 键 词： | 生态课堂 教师 行为调整 “讲” 课堂教学活动 课堂教学设计 教学行为 教学环境 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |