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| 手语双语共融教育的基础与历史发展 | |
| 引用本文： | 邓慧兰.手语双语共融教育的基础与历史发展[J].现代特殊教育,2014(10). |
| 作者姓名： | 邓慧兰 |
| 作者单位： | 香港中文大学 |
| 摘 要： | 一、融合聋教育发展的背景
近20年,隔离式聋教育日渐式微,聋校数目慢慢减少.这主要是由于越来越多人发现隔离式的聋教育会造成聋童对社会的认知度低下,使聋童不能正确对待由失听所带来的学习困难等,以致他们毕业后难以跟健听人群沟通并完全融入主流社会;而近期所推行的融合教育正是要填补这种教育缺陷.其实,就大部分聋童来说,他们除了耳聋以外,并没有其他认知能力上的障碍,让他们接受有质量的教育、学习丰富的社会知识、形成正确的世界观和人生观,是当前的首要任务. |
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