| 我国法学教育的目标定位及其教学改革要点探析——以统一法律职业资格制度为分析视角 |
| |
| 引用本文： | 郭剑平.我国法学教育的目标定位及其教学改革要点探析——以统一法律职业资格制度为分析视角[J].高教论坛,2020(11):10-14. |
| |
| 作者姓名： | 郭剑平 |
| |
| 作者单位： | 1.广西师范大学法学院541006; |
| |
| 基金项目： | 2018年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目A类“统一法律职业资格制度背景下法学教育改革的改革与实践”(2018JGA125)。 |
| |
| 摘 要： | 我国法学教育面临法律人才培养目标模糊、法科毕业生与法律职业相脱节、课程体系与课程设置不合理等困境。这些困境的产生很大程度上源于我国法学院校对法学教育目标定位没有达成共识。在新时代背景下,法学教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育这一目标定位已成为我国法学教育的共识。法学院校在践行这一目标定位的过程中提出了“三位一体”的复合型法律人才培养模式,这一模式通过优化课程结构体系、加强学生法律技能训练、补足法律职业伦理教育、丰富教学方法等教学改革来推进,从而为建设法治中国提供正规化、专业化、职业化的人才保障。
|
| 关 键 词： | 法学教育 职业教育改革 复合型法律人才 法律职业伦理教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
