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| 初中语文教学中如何多元解读《孔乙己》 | |
| 引用本文： | 袁文天.初中语文教学中如何多元解读《孔乙己》[J].读与写:教育教学刊,2015(1). |
| 作者姓名： | 袁文天 |
| 作者单位： | 四川省南充市南部县保城乡初级中学 四川 南充 637385 |
| 摘 要： | 《孔乙己》一文中塑造的是封建科举制度下一介书生，是一生苦读却未能通过科举考试选拔而进入仕途的＂失败者＂缩影。我们在教学中引领学生探讨本文的主题时，学生喜欢自觉不自觉地对封建科举制度进行强烈的抨击，指出它是如何毒害知识分子。学生会普遍认为是科举考试惹的＂祸＂，祸国殃民。然而，笔者认为在今天的语文教学中，这样的理解并不应该成为文本阅读的主流，至少不能全持否定和批判态度，对这篇小说的解读还应该着眼于文本的人文性。在教学中培养学生能够用发展的观点去解读文学作品内容，挖掘其作品新的内涵，是当下语文教学中的一个新的切入点。现结合教学中的体会从两个方面谈谈《孔乙己》的多元解读。 |
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