|
|||||
|
|
| 民主管理班级初探 | |
| 引用本文： | 杨榕妹.民主管理班级初探[J].中学文科,2006(10):87-88. |
| 作者姓名： | 杨榕妹 |
| 作者单位： | 广西阳朔县阳朔中学,541900 |
| 摘 要： | 近年来我一直在探索一种有利于培养学生的自我管理、自我教育能力的新型的班级管理模式——民主管理班级的模式。
一、《班规》的制定
民主管理班级应是在班主任的主导下，培养学生参与班级管理的意识，培养学生的自我管理、自我教育的能力。对于一个优秀的班集体来说，班主任的个人权威与学生的自我教育都是不可缺少的。那么，怎样才能把这二者融合在一个统一体中呢？我认为这个统一体应该是班级“法律”——班规。教师的个人权威，通过班规便不仅仅是教师的气质、才华等个性对学生的吸引，而已转化成集体的意志。学生的自我管理、自我教育的能力，通过班规也不再仅仅是学生上进的自觉性的表现，而是转化成参与班级管理的义务和权利。这样通过班规，班集体的所有成员都成了管理者，又都是被管理者，这样班级管理就走上了真正的民主管理的格局。 |
| 关 键 词： | 班级管理模式 民主管理 自我教育能力 学生参与 自我管理 个人权威 被管理者 班集体 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |