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| 论知识、学习和《数学分析》课程教学 | |
| 引用本文： | 焦春生,王志伟.论知识、学习和《数学分析》课程教学[J].陕西师范大学继续教育学报,2005(Z1). |
| 作者姓名： | 焦春生 王志伟 |
| 作者单位： | 陕西师范大学继续教育学院，陕西省镇安中学 副研究员，西安710062，一级教师，镇安711500 |
| 摘 要： | 知识观、学习观、课程观、评估观是现代教育的核心观念,这既是中外教育家和哲学家思考和争论的核心,也是各国现行教育教学改革的参考依据。本文通过对知识观、学习观和课程观的辨析,建立和更新自己的观点,指导、促进教学实践和课程改革。 |
| 关 键 词： | 知识观 学习观 课程观 教学实践 课程改革 |
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