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| 校本教学督导工作探讨 | |
| 引用本文： | 谈兴华.校本教学督导工作探讨[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2002(2):35-36. |
| 作者姓名： | 谈兴华 |
| 作者单位： | 江苏省无锡职业技术学院 214073 |
| 摘 要： | 一、明确目的，更新督导理念建立校本教学督导制度是为了加强对教学各环节的检查，提高监督力度而采取的重要措施；是学校建立科学合理的教学运行机制，健全学校教学管理的自我约束机制和提高管理水平和教学质量的必然需要。为此，在校本督导的理念上应确立：１．以导入手，导督结合传统的督导，往往把督导者假定在“自知”、“已知”和被督导者放在“未知”、“少知”的前提下进行的，这样督导人员成了一个会挑毛病的专家，督导工作在发现问题、解决问题的同时，又制造了新的矛盾和问题。以导入手、导督结合是让参与教学工作的人员明白教学… |
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