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| 例谈指导学生自己走完学习过程 | |
| 引用本文： | 张海峰.例谈指导学生自己走完学习过程[J].贵州教育,2000(5):32-34. |
| 作者姓名： | 张海峰 |
| 摘 要： | 认知心理学家司马贺在《人类的认识———思维的信息加工理论》一书中写道:“学习过程是对一系列符号的学习、存储以及以后的提取和应用的过程。学习不能只靠记忆,还应会利用,能创造。因此,要培养学生自己提取信息,进行分析,得出结论的能力。”这一观点,是把学习过程看作是解决问题的过程,强调的是教师在学生学习过程中的引导。倘若教师只要求学生记住知识结论,在教学方法上自然只要求学生记住知识结论,在教学方法上自然只需要教师一人讲解,一讲到底,学生的主体作用也就不可能得到发挥;再者,由于学生没有深入参与并体验获得结论的过程,不但… |
| 关 键 词： | 小学 语文 课堂教学 学习过程 教学方法 |
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