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| 小学数学研究性学习的探索（一）—研究性学习的基本特征 | |
| 引用本文： | 刘北荣.小学数学研究性学习的探索（一）—研究性学习的基本特征[J].河北教育,2002(6):30-31. |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 编者按:在知识经济时代,知识总量迅速膨胀,掌握知识的多少已经不是最重要的,而学会如何掌握知识才是至关重要的。所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。因此,改变学生的学习方式成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。以课程改革为突破口,使学生学会自主性、探索性、研究性学习,这是目前国际课程改革的一种新趋势,也是现今我国基础教育课程改革中的一个热点和难点。从本期推出的《小学数学研究性学习的探索》系列文章,旨在和老师们共同探讨研究性学习的课堂实施模式,欢迎老师们就研究性学习来信谈一谈您的看法和建议。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 研究性学习 课程改革 学习过程 感性认识 |
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