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| 从“悟”到“写”，距离有多远——对读写链接断层的反思 | |
| 引用本文： | 钱军伟.从“悟”到“写”，距离有多远——对读写链接断层的反思[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(11):54-57. |
| 作者姓名： | 钱军伟 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市晨光实验小学; |
| 摘 要： | 如今，语文课堂又掀起了一阵读写结合、读写链接的浪潮，却忽视了从“读”到“写”中间的非常重要的隐性过程——“悟”。在需要学生花时间去体会、去感悟的时候，教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，往往“越俎代庖”，代替学生去思考、去感悟。事实上，教师要引领学生好好地“悟”，充分地“悟”。“悟”得到位了，“悟”得透彻了，才能说得精彩，写得生动。 |
| 关 键 词： | 做好准备 紧扣材料 揣摩内容 丰富渠道 |
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