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| 经历特征构建过程 丰富数学活动经验——《长方体和正方体的认识》教学探索 | |
| 引用本文： | 孙欣,程茂山.经历特征构建过程 丰富数学活动经验——《长方体和正方体的认识》教学探索[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(10):78-79. |
| 作者姓名： | 孙欣 程茂山 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院第一附属小学; |
| 摘 要： | 教学《长方体和正方体的认识》时,我们尝试通过观察、操作引导学生经历探究过程,激活学生思维,引领学生深刻地认识长方体和正方体的特征,发展空间观念,积累图形学习经验。一、直观体验,建立体与面的联系课始,教师拿出一张A4纸。师可以把这张纸看成什么图形？（长方形）是的,这张纸很薄,如果我们只看其中的一个面,而不考虑这张纸的厚度,可以把它看成长方形。现在老师增加几张,再继续增加一些,（拿纸演示）现在它是什么形状？ |
| 关 键 词： | 《长方体和正方体的认识》 教学探索 数学活动经验 构建过程 经历 引导学生 探究过程 学生思维 |
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