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| 突破教学难点的方法和技巧 | |
| 作者单位： | ;1.辽宁省盘锦市第二高级中学 |
| 摘 要： | <正>教学难点作为教师较难讲清楚、学生较难理解和掌握的那部分教学内容,具有相对性和客观性。教学难点同时也是学习难点,其成因复杂。一是学习内容抽象晦涩,学生缺乏相应的感性认识,因而难以展开抽象的思维活动,不能较快掌握学习内容;二是学生掌握的基础知识不扎实,容易陷人认知困境;三是教材一些知识较复杂,学生一时难以接受和准确把握。因而,教师在备课和教学时,首先要找准病因,才能对症下药,顺利 |
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