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| 混班契机下利用绘本促进同伴交往 | |
| 引用本文： | 黄芸婷.混班契机下利用绘本促进同伴交往[J].基础教育研究,2021(2):97-98. |
| 作者姓名： | 黄芸婷 |
| 作者单位： | 福建闽清县城关幼儿园 |
| 基金项目： | 福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题“以绘本为载体促幼儿与同伴交往的实践研究”(FZ2019GH163)。 |
| 摘 要： | 幼儿阶段是人的社会性发展的重要时期,交往对于幼儿的社会性发展十分重要。混班作为一种打破常规的特别学习环境,为幼儿与同伴交往的过程提供了十分契合、自然的交往机会。幼儿园可以尝试充分利用混班这一教育契机,以绘本为依托,通过深掘绘本对幼儿与同伴交往的社会性教育功能,让幼儿在多样、丰富的活动中与同伴交往,学会与同伴分享、互助和谦让,从而将其快乐的交往体验内化为正确的交往行为,并不断得到强化,实现幼儿交往能力的发展,帮助他们更好地适应社会生活。 |
| 关 键 词： | 混班 绘本 同伴交往 |
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