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| 高中化学课堂有效性的探究 | |
| 引用本文： | 施丹.高中化学课堂有效性的探究[J].新课程导学(上),2013(5):1-3. |
| 作者姓名： | 施丹 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市瓶窑中学 |
| 摘 要： | 学生是学习的主体,提高学生自主学习的能力是教育的目标。化学学科的独特之处在于从微观中看世界、从变化中看世界、在符号中理解世界、从实验中重现世界。化学课堂教学是一次丰富而生动的"理解"与"对话"的师生交往过程。将学生认知阶段与学科特征相结合,从生活中提取概念,从讨论中理解内容,在实验中加深理解,调动学生观察现象的兴趣,培养学生自主学习的能力,从而完成教学任务,进而提高教学效果。这是高中化学课堂教学方式的新探索。 |
| 关 键 词： | 学习型社会 化学 实验 生活 |
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