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| “读”具匠心 恍然大“悟” | |
| 引用本文： | 张冰.“读”具匠心 恍然大“悟”[J].新课程导学(上),2013(6):46. |
| 作者姓名： | 张冰 |
| 作者单位： | 江苏省淮阴师范学院附属小学 |
| 摘 要： | 如果说"读进"是一种"扫描"、"存盘",那么"悟出"则仿佛电脑的输出。悟,在整体上把握,在评价、读写中拓展。悟的过程,更多的是分析、比较、综合、联想,从中发现新问题、开拓新思路、产生新认识。阅读让生命吸收了精神的养料,感悟是对生命高度的提升。在小学语文教学中,只有"读"具匠心,学生才能恍然大"悟"。一、"读"具匠心,在读中吮吸文本的精华在小学语文教学中,读的形式有很多。如:①有层次地读。初学课文时,可以先让学生自读,找出疑难,自己先想办法化解,然后找中下水平的学生读,从中发现问题,有针 |
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