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| 谈谈高三历史有效复习课型的构建——基于“背述主干——定向导航——训练达标——生成建构”课型实践的理论思考 | |
| 引用本文： | 李林波.谈谈高三历史有效复习课型的构建——基于“背述主干——定向导航——训练达标——生成建构”课型实践的理论思考[J].中学教学参考,2012(24):4-6. |
| 作者姓名： | 李林波 |
| 作者单位： | 广西师范大学附中,541213 |
| 摘 要： | 有效教学指计划时间内有效实现特定教学目标的教学行为。其关注的焦点是单位时间内（如一节课）教师教学目标的达成度、学生知识的增量及学生能力、方法等的边际收益。本文认为，建构合理的高三历史复习课模型有利于提高教学有效性。 |
| 关 键 词： | 历史复习课 有效复习 高三 课型 实践 训练 导航 教学行为 |
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