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| “因材施教”的今天 | |
| 引用本文： | 陈延明.“因材施教”的今天[J].教书育人,2010(9):14-14. |
| 作者姓名： | 陈延明 |
| 作者单位： | 广东云浮市云浮中学 |
| 摘 要： | 自班级授课制以来，“因材施教”这一古老的教育思想一直面临着“面向全体”的挑战，现行的大班级授课、按分数编班的所谓“分层教学”似乎与孔子的“因材施教”渐行渐远，这也是令广大教育工作者颇为困扰的两难问题。由于历史背景的不同，今天的“因材施教”已不是孔子提倡并实施的针对不同学生的个性特点而采取不同的教育方法，而是根据今天的教育现实， |
| 关 键 词： | “因材施教” 班级授课制 “面向全体” “分层教学” 教育工作者 教育思想 两难问题 教育方法 |
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