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| 大概念视角下高中生物单元教学的实践研究——以“发酵工程”单元教学为例 | |
| 引用本文： | 张旭,易国栋.大概念视角下高中生物单元教学的实践研究——以“发酵工程”单元教学为例[J].科技风,2024(8):134-136. |
| 作者姓名： | 张旭 易国栋 |
| 作者单位： | 吉林师范大学 |
| 摘 要： | 随着新课程改革不断推进，高中生物教师教学理念及方法也发生极大改变。由于高中生物知识较为抽象，知识点比较分散，学生学习容易出现知识掌握不劳、应用灵活性不足等问题。因此要教师树立大概念单元教学理念，通过整合单元知识点和系统安排教学活动，提高高中生物教学效率与质量。本文联系大概念和单元教学的基本内涵，对大概念单元教学的意义和措施进行细致阐述，并以高中生物“发酵工程”为例，从整体梳理教学内容、确定单元教学目标、科学制订教学计划、重视教学评价工作等方面入手，详尽探讨大概念视角下“发酵工程”单元教学开展的有效路径，以供参考。 |
| 关 键 词： | 大概念视角 高中生物 单元教学 发酵工程 实践分析 |