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| 整体把握内容 开展结构化教学——基于课堂观察的分析与思考 | |
| 引用本文： | 平国强.整体把握内容 开展结构化教学——基于课堂观察的分析与思考[J].教学月刊(小学版),2024(3):54-58. |
| 作者姓名： | 平国强 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市基础教育研究室 |
| 摘 要： | 结构化的本质在于强化知识的联系，促使学生构建更具整体性和关联性的认知结构，因此，结构化教学是促进能力培养和核心素养发展的有效途径。基于对课堂观察的分析与思考，发现结构化教学的设计与落实应实施单元整体设计，突出知识融合教学；把握数学基本关系，实现知识有序转化；基于学生认知经验，实现知识主动迁移；立足数学学科观念，关注知识核心要素。 |
| 关 键 词： | 整体设计 基本关系 学习迁移 核心要素 |