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| 文化构造:为素质教育确立本土化方向 | |
| 引用本文： | 薛晓阳.文化构造:为素质教育确立本土化方向[J].上海教育科研,2001(11):8-11. |
| 作者姓名： | 薛晓阳 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210097 |
| 摘 要： | 在我国,素质教育虽然体现着强烈的人文色彩,但又表现出与西方人文教育思潮的重要差异,顽强地坚持民族化的教育个性,比如,在教育的个性观、主体观、自由观上更多地张显出社会性的价值倾向,认同社会权威作为评判素质教育中的个性表达、主体独立和自由生长的价值尺度,尤其在实存状态下的教育更是如此.这些都是素质教育具有的民族性和本土性的文化内涵.如何理解素质教育中的这种文化倾向,这是理论研究的重要问题. |
Cultural Construction: Setting Direction for Localization of Qualities Education |
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