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| “有多少块糖”教学设计与思考 | |
| 引用本文： | 徐艳.“有多少块糖”教学设计与思考[J].小学青年教师,2014(22). |
| 作者姓名： | 徐艳 |
| 作者单位： | 浙江衢州市实验学校新湖校区 |
| 摘 要： | 课前思考
“有多少块糖”是北师大版教材二年级上册“数一数与乘法”单元的起始课.教材通过“数糖果”情境,在学生已有的“跳着数”的知识基础上,体验同数连加的现实情境,为后续学习乘法、理解乘法的意义奠定基础.
在分析教材的基础上,根据学生的学习基础,我确定了如下教学目标:1.结合数糖块的活动,使学生经历相同加数连加的抽象过程,为学习乘法积累活动经验.2.使学生会用两种不同的方法(一行一行和一列一列)数方阵排列的物体的个数,并写出相应的连加算式.3.使学生体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题,激发学生进一步学习的欲望. |
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