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| 追问式评课对语文教师成长的实践价值——以李海林的追问式评课为例 | |
| 引用本文： | 辛宁宁.追问式评课对语文教师成长的实践价值——以李海林的追问式评课为例[J].文教资料,2010(11):48-49. |
| 作者姓名： | 辛宁宁 |
| 作者单位： | 徐州师范大学,文学院,江苏,徐州,221116 |
| 摘 要： | 追问式评课作为一种新型的评课方式，对语文教师成长具有重要的实践价值。本文作者以李海林的追问式评课为例，从加深教师对学生学习规律的认识，增进教师文本解读的能力．提高教师教学设计的水平这三个方面对追问式评课法的实践价值进行了探讨。 |
| 关 键 词： | 追问式评课 李海林 语文教学 教师成长 |
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