| 多模态形式下的英语词汇词源教学模式初探 |
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| 引用本文： | 曾杰,叶家春.多模态形式下的英语词汇词源教学模式初探[J].教育与教学研究,2016(10):95-100. |
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| 作者姓名： | 曾杰 叶家春 |
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| 作者单位： | 1. 电子科技大学成都学院,四川成都,611731;2. 四川大学锦江学院外国语学院,四川彭山,620860 |
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| 基金项目： | 四川省教育厅2015年度项目"多模态与词源学结合的大学英语词汇习得创新模式研究"(编号 :15SB0341),2014年四川大学锦江学院青年教师科研基金项目(编号 :QJ140318) |
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| 摘 要： | 多模态形式下的英语词汇词源教学创造性地将多模态教学手段和词源学知识输入进行合理整合,多模态教学形式能刺激学习者多种感官,形象准确地解释词义,词源学知识的输入能让学习者深入把握词义,了解其来龙去脉和其中的历史文化内涵,两者的结合相得益彰。实验研究结果表明,在该教学模式下,词汇记忆效果提高的幅度高于单独的词源学知识输入词汇教学形式或多模态词汇教学形式,且在记忆保持效果上也优于这两种形式。
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| 关 键 词： | 多模态 词源学 英语词汇教学模式 |
The Integration of Etymology and Multimodality Model for Teaching English Vocabulary |
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| ZENG Jie,YE Jiachun.The Integration of Etymology and Multimodality Model for Teaching English Vocabulary[J].Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition),2016(10):95-100. |
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| Authors: | ZENG Jie YE Jiachun |
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