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| 成都市幼儿教师职业认同度提升研究 | |
| 引用本文： | 张敏.成都市幼儿教师职业认同度提升研究[J].教育与教学研究,2016(7). |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 成都大学四川成都 610106 |
| 基金项目： | 四川省学前教育发展研究中心2013年度课题“成都市幼儿教师职业认同研究”(编号CECER－2013－B06)。 |
| 摘 要： | 为了解成都市幼儿教师职业认同现状,通过自编问卷对成都市180名幼儿教师进行调查,发现成都市幼儿教师职业认同度总体中等偏上,具体表现为"高尚而平凡"的职业角色认知、"痛并快乐着"的职业情感体验、"累却坚持着"的职业行为倾向。影响因素主要有社会地位低、工资福利少、工作压力大、个人原因等。基于此,从国家、幼儿园和幼儿教师三个角度提出了相应措施:提高幼儿教师社会地位,增加幼儿教师收入,减少幼儿教师繁杂琐事,构建和谐心理环境,提升幼儿教师专业素养等,以提高成都市幼儿教师的职业认同度。 |
| 关 键 词： | 成都市 幼儿教师 职业认同 职业情感体验 职业倦怠 |
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