| 曲终收拨当心画 余音绕梁久不绝——数学课堂结束原则及其策略 |
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| 引用本文： | 肖春梅,唐剑岚.曲终收拨当心画 余音绕梁久不绝——数学课堂结束原则及其策略[J].教育与教学研究,2016(11):107-110. |
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| 作者姓名： | 肖春梅 唐剑岚 |
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| 作者单位： | 1. 河池学院数学与统计学院 广西宜州 546300;2. 广西师范大学数学与统计学院 广西桂林 541004 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目"西部民族地区中学生数学认识信念的危机本源与改善策略研究"(编号 :12YJC880093),广西高等教育教学改革项目"转型发展背景下地方高校'连贯型'基础教育数学师资人才培养模式研究与实践"(2016JGA315),河池学院硕士学位授予单位立项建设课题"中小学数学教师信念对教学行为的影响研究"(编号 :2015JYB001) |
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| 摘 要： | 课堂结束不仅是一种技能,也是一种艺术。数学课堂结束的设计应遵循及时性、精简性和多样性原则。有效的课堂结束策略为:及时安排,关注紧凑性;简洁精练,注重概括性;抓住核心,凸显结构性;启迪引导,关照主体性;行后三思,突出反思性。
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| 关 键 词： | 教学技能 数学教学 课堂结束 |
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