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| 从管理到治理:乡村学校校本课程管理转向 | |
| 引用本文： | 祝巧,李森.从管理到治理:乡村学校校本课程管理转向[J].教育与教学研究,2016(3):33-38. |
| 作者姓名： | 祝巧 李森 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部重庆北碚 400715 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学规划重点课题“新型城镇化进程中重庆乡村教育现状调查与发展对策研究”(编号2014－GX －001)。 |
| 摘 要： | 随着新型城镇化进程的推进,乡村学校教育质量日益得到国家的重视。传统的课程管理已不能满足乡村学校校本课程开发的需求,需要因时因地地发生转变。文章分析传统课程管理和课程治理的基本内涵和价值意蕴,厘清当前乡村学校校本课程开发的困境及主要原因,指出课程治理是当前乡村学校校本课程开发的必由之路,并尝试性地提出校本课程治理需坚持民主治理和动态治理的原则以及新的治理模式。 |
| 关 键 词： | 新型城镇化 乡村教育 乡村学校 校本课程 课程管理 课程治理 课程开发 |
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