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| 论合作学习中教师的角色定位和内涵转变 | |
| 引用本文： | 魏玉华.论合作学习中教师的角色定位和内涵转变[J].现代语文,2006(1):25-25. |
| 作者姓名： | 魏玉华 |
| 作者单位： | 山东省日照市莒县一中 |
| 摘 要： | 合作学习作为一种能促进学生发展的学习方式而被教育界所重视。所谓合作学习是指以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，实现教学目标的活动。实际上，合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学等为理论基础，以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生学业成绩和改善班级内社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的教学活动的统一。 |
| 关 键 词： | 合作学习 社会心理学 内涵 教师 学生发展 教学动态 团体成绩 班级授课 认知心理学 学习方式 |
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