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| 论邓小平教育先行思想的形成过程及其特点 | |
| 引用本文： | 刘彦文.论邓小平教育先行思想的形成过程及其特点[J].教育探索,2004,3(3):4-6. |
| 作者姓名： | 刘彦文 |
| 作者单位： | 北京联合大学,师范学院,北京,100011 |
| 摘 要： | 世界教育大致经历了三种基本发展模式。邓小平教育先行思想的萌芽、确立及发展是世界教育发展模式的具体缩影。教育先行思想是正确处理经济发展与教育发展关系的总方针,它为我国教育乃至经济和整个社会的发展指明了方向。邓小平教育先行思想发展过程具有鲜明的特点:理论产生的巨大动力,理论的使用价值得以实现的实践条件,理论发展及成熟的过程条件,为理论创新及升华创造思想条件。这些特点对教育理论工作者有很好的启迪作用。 |
| 关 键 词： | 教育发展模式 邓小平教育先行思想 过程 特点 |
| 文章编号： | 1002-0845(2004)03-0004-03 |
| 修稿时间： | 2003年8月8日 |
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