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| 对幼儿园科学活动生活化和游戏化的认识与思考 | |
| 引用本文： | 董跃.对幼儿园科学活动生活化和游戏化的认识与思考[J].辽宁教育,2013(6):67-68. |
| 作者姓名： | 董跃 |
| 作者单位： | 庄河市教师进修学校 |
| 摘 要： | 幼儿科学教育是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用科学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，而且发展了幼儿的逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。那么怎样使科学活动更贴近幼儿生活，使科学活动游戏化呢？ |
| 关 键 词： | 幼儿科学教育 幼儿园 游戏化 认识与思考 活动生活化 自然事物 逻辑思维能力 物质世界 |
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