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| 在诗歌教学中渗透人文精神教育 | |
| 引用本文： | 梁静华.在诗歌教学中渗透人文精神教育[J].语文教学与研究,2005(5). |
| 作者姓名： | 梁静华 |
| 作者单位： | 海南琼台师范专科学校 |
| 摘 要： | 诗歌是最早出现的文学样式,它在内容上最具有心灵性,形式上最有审美意味,是文学的精华和灵魂。诗歌为人类提供美丽的精神家园,是人类高尚精神的伴侣。人文精神教育(在笔者看来)首先是求善的教育,它不单注重学生思想素质的提高,还强调对个体生命的尊重。诗歌作为一种文学样式对培养人的人文精神有很大的作用,以往的语文教学重视文化素质的提高而忽略学生人文精神的培养,在大力提倡人文精神教育的今天,我想应在具体的教学环节中渗透人文精神教育。一、要注重捕捉艺术初感艺术初感,是人对艺术作品的第一印象,它是读者最初接触作品的刹那间对作… |
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