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促进师生共同发展的化学课堂教学评价

引用本文：	许宏芳.促进师生共同发展的化学课堂教学评价[J].华夏少年(简快作文 ),2006(8).

作者姓名：	许宏芳

作者单位：	江苏江都市实验初级中学

摘要：	长期以来,化学课堂教学评价的关注点都是以“教师”为主,主要关注教师的表现,关注教师是怎么讲的,既使关注到学生的行为表现,也基本被看做是教师“教”的回应,或者成为教师教的点缀。总的来说,以往的化学课堂教学评价表现出“以教为主,学为教服务”的倾向。
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