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| “双减”政策下体育教师专业发展探析——基于教育生态学视角 | |
| 引用本文： | 闫纪红,代新语,吴文平.“双减”政策下体育教师专业发展探析——基于教育生态学视角[J].体育文化导刊,2024(1):103-110. |
| 作者姓名： | 闫纪红 代新语 吴文平 |
| 作者单位： | 1. 吉首大学体育科学学院;2. 首都体育学院运动训练研究所 |
| 基金项目： | 湖南省研究生科研创新项目（CX20221088）； |
| 摘 要： | 运用文献资料、逻辑分析、实地调研等方法，基于教育生态学视角厘清“双减”政策下的教育目标、体育教师专业发展价值与困境，并提出发展策略。困境：体育教师职业的社会认同有待提升，体育教师所处的区域差异亟须关注，体育教师专业发展的内在动力不足。策略：创设他者承认的社会支持环境，化解专业认同危机；健全因地制宜的配套政策，实现教师群体的协调发展；激发体育教师的内在动力，提高专业发展自主性。 |
| 关 键 词： | 体育教育 体育教师专业发展 “双减”政策 教育生态学 |