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| 辨析“体质教育论”——兼论“身体教育”的发展 | |
| 引用本文： | 王水泉,辛志友,李海燕.辨析“体质教育论”——兼论“身体教育”的发展[J].体育与科学,2009(3). |
| 作者姓名： | 王水泉 辛志友 李海燕 |
| 作者单位： | [1]日本广岛大学教育学研究科 [2]廊坊电子信息工程学校,廊坊102800 [3]首都体育学院,北京100088 |
| 摘 要： | 本研究的对象是“体质教育论”。主要分析了构成“体质教育论”的几个关键词“真义体育”、“身体教育”、“增强体质”。结论是：（1）通过对“真义体育”之争（“三基论”与“技能论”之争）的整理，发现了“能力论”与“内容论”的课题；（2）通过对“身体”和“教育”的分析，指出为了“身体教育”理论的完善，有必要把“运动技能”也纳入“身体教育”体系，有必要关注身体的意识及感觉感知方面；（3）指出了体质课上最应该解决的问题是，教师通过适当的（运动）教材，促使学生通过自己的身体（运动）感觉感知到自己的身体状况，进而，学生才有可能意识到用运动（方法）去改善自己的体质。 |
| 关 键 词： | 真义体育 身体教育 增强体质 感觉感知 |
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