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| 鼓励学生解决问题策略的多样化 | |
| 引用本文： | 丁浩清.鼓励学生解决问题策略的多样化[J].云南教育,2004(7):24-25. |
| 作者姓名： | 丁浩清 |
| 作者单位： | 江苏宜兴杨巷小学 |
| 摘 要： | 不同的学生有不同的思维方式；不同的兴趣爱好有不同的发展潜能。鼓励学生解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效策略。因此，数学教学中教师应注重这些差异，以学生为本，构建数学知识，鼓励学生，多角度思考解决问题。下面我谈一谈在数学课程改革实践中的几点策略。 |
| 关 键 词： | 小学 数学 教师 课程改革 因材施教 多样化 教学策略 |
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