| 论教育的社会超越价值 |
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| 引用本文： | 孙元涛.论教育的社会超越价值[J].当代教育论坛,2004(2):34-36. |
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| 作者姓名： | 孙元涛 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院讲师 |
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| 摘 要： | 在适应论教育观的主导之下，现世性、功利性的教育价值取向主宰了教育实践甚至教育理论。着眼于超越的教育注重教育自身以及教育所培养的人对社会现实的超越与改造，表达了对一种理想的社会状态的追求。教育的社会超越价值，不仅表现为教育在理想层面上对社会现实发展的价值引导作用，而且具体体现为教育在实践层面上对社会现存状态的超越。由片面的适应论教育观到教育超越性问题的突现，教育理念的嬗变预示了一种无可辩驳的教育发展趋势：教育正在由社会生活的边缘走向社会生活的中心，成为推进社会发展的“轴心”。
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| 关 键 词： | 超越 适应 创新 价值 |
On Social Transcend Value of Education |
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| Sun Yuantao.On Social Transcend Value of Education[J].Forum on Contemporary Education,2004(2):34-36. |
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| Authors: | Sun Yuantao |
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