|
|||||
|
|
| 掌握函数本质 渗透思想方法——以高中三角函数教学为例 | |
| 引用本文： | 王新荣.掌握函数本质 渗透思想方法——以高中三角函数教学为例[J].高中数学教与学,2014(14). |
| 作者姓名： | 王新荣 |
| 作者单位： | 江苏省如东县丰利中学; |
| 摘 要： | <正>高中三角函数内容中涉及到有关函数知识,加之公式既多且杂,对学生的学与教师的教都是一个不小的挑战.很多学生会感觉这部分知识不容易掌握,而很多教师也感觉教的吃力.怎样教好、学好三角知识,对于教师与学生来讲都是一个很值得探讨的问题.笔者认为教师需要让学生理解并掌握三角函数的本质,向学生渗透相应的思想方法,这两项内容是学生学好本部分知识的基础.一、三角学习在高中数学中的意义三角是中学数学中极为重要的一项内 |
| 关 键 词： | 渗透思想 中学数学 知识的基础 化归思想 学习过程 数形结合思想 分类讨论思想 绝对值符号 自主学习 转化思想 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |