|
|||||
|
|
| 高校场域知识的教育学立场解读 | |
| 引用本文： | 房林玉.高校场域知识的教育学立场解读[J].江苏高教,2009(5). |
| 作者姓名： | 房林玉 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东济南,250014 |
| 摘 要： | 如何解读高校场域知识既关系到高校课程内容的选择,也影响着教材的编写,更决定着教学方法的运用.我们必须改变简单地从哲学角度理解高校场域知识的做法,要从教育学立场出发,深化理解高校场域知识.从知识的呈现形式、获得过程和最终结果看,高校场域知识在作为客观、普遍性公共知识存在的同时,也作为一种建构性的个人知识存在.高校教育就是通过知识的意义生成把公共知识和个人知识加以统整. |
| 关 键 词： | 高校场域 公共知识 个人知识 意义 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |