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| 优化教学环节培养创新精神提高实验质量 | |
| 引用本文： | 谢铁山,丁国龙.优化教学环节培养创新精神提高实验质量[J].实验教学与仪器,2001,18(12). |
| 作者姓名： | 谢铁山 丁国龙 |
| 作者单位： | 1. 湖南省醴陵市教育技术装备站,412200 2. 湖南省醴陵市教育局,412200 |
| 摘 要： | 近年来，我们在开展实验教学工作检查、评估、研究的过程中发现，中小学实验教学工作仍然存在不少问题。主要表现在：一是实验的目的要求不明确，无论是演示实验还是分组实验，要了解什么？掌握什么？研究什么？解决什么？教学思路不清晰，心中无数；二是实验教学的方法陈旧，创新意识不强，实验教学过程中，学生创造性思维能力的培养没有引起教师的足够重视；三是实验教学与电化教学之间的关系处理不当，轻实验教学，重电化教学的现象时有发生，有的甚至误认为电化教学可以取代实验教学；四是实验指导不到位，质量不高，学生不会根据实验内… |
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