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| 小学语文阅读教学的几点建议 | |
| 引用本文： | 陈景华.小学语文阅读教学的几点建议[J].吉林教育,2009(7):90-90. |
| 作者姓名： | 陈景华 |
| 作者单位： | 通化兴华教育集团通钢二小 |
| 摘 要： | 1．坚持“以读为本”，让学生学会“读书”。阅读教学以读为本，体现了语文教学的本质特点。读的次数多、内容多、形式多，有利于感悟和积累，有利于废止繁琐分析，有利于打破沉闷呆板的课堂气氛。各个年段的阅读教学都要重视朗读、默读、背诵。小学阶段特别要加强朗读和默读的指导。要重视指导朗读和学生进行有感情朗读的方法，用培养语感和感悟力的方法来理解课文。默读，要指导学生学会一边读，一边想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。学过的诗文，要提倡多背诵。背诵是语言和文化的储存、积累，学生不仅得益于当前，而且受益于一生。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 小学阶段 感情朗读 以读为本 语言和文化 本质特点 语文教学 课堂气氛 |
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