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| 浅谈创新学习中主体参与的有效指导 | |
| 引用本文： | 姜丽英,车言勇.浅谈创新学习中主体参与的有效指导[J].当代教育科学,2003(22):24-25. |
| 作者姓名： | 姜丽英 车言勇 |
| 作者单位： | 山东省海阳市第一中学 (姜丽英)，山东省海阳市教学研究室(车言勇) |
| 摘 要： | 在创新学习活动中,主体参与必须是有效的。所谓有效是指知识掌握的全面性、能力提高的可见性、智力发展的显著性、非智力因素培养的充分性和社会交往能力进步的真实性等。从纵向维度来划分,创新学习的主体参与可分为自主性参与、主动性参与和创新性参与三个有效层面,并呈金字塔型分布。本文就如何从三个层面对创新学习中主体参与进行有效指导谈几点粗浅的看法。一、奠基———自主性参与的有效指导自主性参与是创新学习主体参与的基础层面,是“塔基”。学生是有着丰富的情感体验和各种内在需要的生命体,他们自觉地参与创新学习过程,在强烈的… |
| 关 键 词： | 创新学习 主体参与 学生 自主性学习 教学改革 |
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