| 注重科学探究体现知识的生成过程--"阿基米德原理"一节教学设计 |
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| 引用本文： | 王天津,张红岩.注重科学探究体现知识的生成过程--"阿基米德原理"一节教学设计[J].物理教学探讨,2005,23(1):13-14. |
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| 作者姓名： | 王天津 张红岩 |
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| 作者单位： | 博兴县 陈户镇第一中学,山东省,滨州市,256505 |
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| 摘 要： | 人教版初中物理“浮力”一章中的“阿基米德原理”，是初中物理抽象难懂的典型演示实验内容，传统的教法是利用实验室中现有的仪器给学生做演示实验、得结论，从而节省出大量时间进行公式应用的强化训练。这样，学生不是亲自动手，实验基本流于形式，学生不能真正明白结论，只是停留在死记原理内容，生搬硬用公式的水平。采用“探究式”教学模式，能注重知识的生成过程，现将科学探究阿基米德原理的教学过程总结如下。
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| 关 键 词： | 科学探究 人教版 初中 物理 “浮力” “阿基米德原理” 教学模式 |
Paying attention to the inquiry of science , incarnating the building - process of knowledge |
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| Wangtianjin,zhanghongyan.Paying attention to the inquiry of science , incarnating the building - process of knowledge[J].Journal of Physics Teaching,2005,23(1):13-14. |
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| Authors: | Wangtianjin zhanghongyan |
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