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我与顽童

引用本文：	李镇西.我与顽童[J].四川教育,1999(6).

作者姓名：	李镇西

摘要：	半期考试过后,我考虑到万同容易反复的特点,又想出了一个新的舆论监督措施,即采取“报喜单”的办法来不断激励他巩固自己的进步,并取得新的进步.具体做法是:每周周末班会课时,我都请全班同学对万同进行评议,如果大多数同学都认为万同这周表现不错,我就给他写一张“报喜单”,让他带回去给妈妈看.
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