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| 浅谈中学历史教师在研究性学习中的角色转变 | |
| 引用本文： | 毕爽.浅谈中学历史教师在研究性学习中的角色转变[J].科教文汇,2009(5):14-14. |
| 作者姓名： | 毕爽 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学历史文化旅游学院,辽宁·大连,116029 |
| 摘 要： | 研究性学习成为新一轮课程改革中的亮点，主要是因为关注学生个体，倡导自主学习、乐于探究、勤于动手，有利于培养学生的创新精神和发展个性。学生学习方式的改变必然带动教师教学方式的改变。教师必须转换角色，它关系到研究性学习能否在教学中开展应用，更关系新课程改革能否顺利进行。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师角色 新课程改革 创新精神 |
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