|
|||||
|
|
| 体育课堂教学的生态学分析 | |
| 引用本文： | 王德华.体育课堂教学的生态学分析[J].体育世界,2006(3). |
| 作者姓名： | 王德华 |
| 作者单位： | 信阳师范学院体育系 |
| 基金项目： | 河南省教育厅人文社会科学研究青年 |
| 摘 要： | 根据教育生态学中的限制因子定律,耐度定律和最适度原则,生态链法则,花盆效应等基本原理,对目前的体育课堂教学中的一些生态学问题进行了分析,引发了一些思考和启示:体育课堂教学应摆脱限制因子的束缚,遵循耐度定律和最适度原则,调动学生的积极性,使其达到最优化;根据教育生态链法则,强化整体效应,创设良好的内外环境;避免花盆效应,提高学生的整体素质和创新能力,从而促进学生全面发展。 |
| 关 键 词： | 体育 课堂教学 生态学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |